METODOLOGÍAS ACTIVAS

Diario de a bordo 14/11/2016

Llegado al fin del camino, sólo queda agradecer la ayuda que he recibido de parte de todos y presentar el proyecto que he realizado

PROYECTO THE BLACKLIST – BLINDSPOT

El proyecto estará ambientado en la serie BlindSpot, por lo que, en Navidades, deberán ver la misma http://www.atresplayer.com de cara a ambientar el proyecto que comenzaremos al volver a las clases… Si quieres más información accede al siguiente enlace: CLIC AQUÍ

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Diario de a bordo 13/11/2016

Aquí os dejo el vídeo enriquecido:

https://edpuzzle.com/embed/media/58171b5153d655ff3e55714c

Y el artefacto TIC que mis alumnos crearán: Clic aquí

DE COMO HE APRENDIDO DE COMPAÑEROS/AS EN EL CURSO INTEF FC (¿te has resultado útil el taller de coevaluación?, ¿Has aprendido de/con los otros?. ¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?)

La tanto la autoevaluación como la coevaluación me ha servido para reflexionar sobre mi proyecto y posibles modificaciones de cara a solucionar problemas que puedan existir.

Me ha servido ver otros proyectos de cara a mejorar mi propio proyecto, aunque es cierto que me hubiese gustado analizar proyectos de mi misma materia o de mi misma etapa (Es más complicado analizar proyectos, por ejemplo, para 3º Ed. Primaria)

Creo que la metodología Flipped es interesante para un área como EF porque ayuda a complementar contenidos del área y afianza aprendizajes.

Ha sido un gusto poder iniciar un proyecto como este en el curso porque me ha permitido mejorar el mismo y espero que la experiencia de mi alumnado sea la mejor posible. Dar las gracias a los coevaluadores así como a mi tutor @FranciscoGonGal

PROYECTO THE BLACKLIST – BLINDSPOT

Gracias a las aportaciones de los compañeros he descubierto aplicaciones magnificas como https://www.classcraft.com/es/ pero también he podido reflexionar en los proyectos ya planteados y de los que dejo un pequeño esbozo con cuatro imágenes, todas relacionada con Principios de Entrenamiento y Planificación autónoma de entrenamientos que trabajarán mis alumnos de 4º ESO a partir de Enero… Seguiré informando…

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Diario de a bordo 14/10/2016

DE COMO DEBEMOS AFRONTAR LOS PROYECTOS CON LAS MAYORES EXPECTATIVAS

En esta continuación de mi diario de a bordo del curso INTEF Flipped Classroom, ahondaré en el desarrollo del Proyecto Recorriendo Europa, una experiencia que une Flliped Classroom con Aprendizaje cooperativo, y con el uso de Redes Sociales, en este caso deportivas, con Endomondo.

  • Inicio del Proyecto: RECORDAMOS. Es el primer paso, en el que, tras conocer la experiencia endomondo de @FCarroH captar la atención de otros profesores del Claustro, que vean las ventajas de realizar este proyecto y es que, EL CLAUSTRO UNIDO JAMÁS SERÁ VENCIDO. Hemos utilizado Onedrive para compartir todas nuestras experiencias y mejorar el proyecto, así como Powerpoint para mostrar el proyecto a todo nuestro alumnado.
  • Nos metemos de lleno en el proyecto, pero antes de nada, ENTENDEMOS el mismo, y un poco de Flipped Classroom nos puede ayudar a saber porque corremos (Edpuzzle app para uso de Flipped Classroom

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Origen de la maratón, pautas necesarias a tener en cuenta en carreras largas (ritmo de carrera) y sistemas metabólicos que me permiten obtener la energía necesaria para realizar los esfuerzos (ESPERA!!! EMPIEZO A CORRER PERO SABIENDO COMO PORQUÉ Y PARA QUÉ!!!)

  • Y CÓMO APLICAMOS???? Aquí entran las Redes Sociales. Dejamos a un lado Edmodo y nos pasamos por Endomondo, una red social que nos permite crear nuestros propios retos y aquí entra el Aprendizaje Cooperativo (MARCADOR COLECTIVO) y es que, SÍ QUE SE MOTIVARON: ¡MÁS DE 3000 KILÓMETROS! (Y LOS PROFES DANDO EJEMPLO)

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  • El ANÁLISIS de todo lo conseguido y de cómo se consigue se realiza a través de la propia Red Social con su Chat, así como LA EVALUACIÓN (Aquí un ejemplo de toda la información que el alumnado puede obtener y luego trabajar tanto en EF para analizar su Ritmo de Carrera, como en Matemáticas, con las gráficas resultantes.Captura de pantalla 2016-10-16 20.46.30.png
  • Nuestro proyecto finaliza con una celebración especial, muestra de lo conseguido, y de lo buscado. UNA MARATÓN Y UNA POSTERIOR CELEBRACIÓN DEL APRENDIZAJE con la entrega de premios para los más persistentes (corona de Laurel como en la antigua Grecia)

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Finalizamos el repaso por nuestra experiencia, teniendo en cuenta la Taxonomía de Bloom con resultados finales y las calorías gastadas!!! EN BUSCA DE EVA (ESTILO DE VIDA ACTIVO) ES POSIBLE YES WE CAN!!!

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Diario de a bordo 22/09/2016

DE COMO PODEMOS DECUBRIR INFINIDAD DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS ONLINE PARA NUESTRAS CLASES

Tras mis primeros días en la formación INTEF, simplemente estoy muy agradecido por la gran cantidad de recursos disponibles a nuestro alcance.

Voy a hacer un resumen de las aplicaciones o recursos que más llaman la atención:

  • Youtube: Ser un nuevo Youtuber es un recurso importantísimo para el Flipped Classroom (FC), pero ¡no os asustéis! ¡Es super fácil! simplemente conecta tu cámara, micrófono y listo! https://screencast-o-matic.com (Es la web que utilizo para grabar, superintuituvo.
  • Podcast: Nos dan la opción de https://soundcloud.com/stream aunque, para usuarios Mac, recomiendo utilizar Garageband y posteriormente puedes compartir a iCloud o la propias Souncloud.
  • Redes Sociales: Aunque os explicaré mucho más de ellas, estamos comenzando el curso con el uso de Twitter. No me pilla de sorpresa ya que soy un fiel seguidor de las posibilidades educativas de la red del pájaro azul https://twitter.com/JB_EF
  • https://padlet.com Tableros en los que aportar ideas, sugerencias… de un tema en concreto. Se parece a TRELLO https://trello.com AL FINAL, SE BUSCA ORGANIZAR TODO DE LA MEJOR MANERA POSIBLE.

Y aquí lo dejo, hasta el próximo viaje, que será dentro de poco…

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Blog de EF que intenta mejorar con el objetivo, a largo plazo, de ser una herramienta útil y complementaria a la práctica de AF en todos los ámbitos de la vida

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